Modifică, observă și pune o nouă întrebare. O demonstrație simplificată a felului în care explorarea poate sprijini înțelegerea.
Modelul ilustrează o relație calitativă între parametri. Nu reprezintă măsurători biologice sau predicții cantitative.
Schimbă intensitatea luminii și disponibilitatea apei. Observă cum se modifică indicatorul ilustrativ.
Lumina și apa susțin procesul de fotosinteză în acest model.
Pornește de la o predicție: ce se va întâmpla cu indicatorul dacă reduci lumina și păstrezi apa la aceeași valoare? Notează valorile inițiale, schimbă un singur cursor și compară rezultatele. Reia apoi explorarea cu lumina constantă și cu niveluri diferite ale apei.
Elevii pot organiza observațiile într-un tabel cu trei coloane: lumină, apă și indicator. Discuția poate urmări diferența dintre o predicție, o observație și o explicație.
Pagina înmulțește cele două valori ale cursoarelor și împarte produsul la 100, apoi rotunjește rezultatul. La lumină 70 și apă 80, indicatorul afișează 56. Procentele reprezintă poziții relative în model; ele nu măsoară lumina, cantitatea de apă sau rata fotosintezei unei plante.
Formula face vizibilă dependența de ambii parametri. Nu provine din date experimentale și nu poate estima producția de oxigen, creșterea unei plante sau randamentul unei culturi.
Fotosinteza reală depinde și de concentrația de dioxid de carbon, temperatură, particularitățile plantei și alte condiții. Răspunsul la lumină nu crește nelimitat și proporțional. Această demonstrație nu modelează saturația, stresul sau timpul necesar adaptării.
Folosește rezultatul pentru a discuta limitele unei reprezentări. Un experiment cu plante reale necesită o procedură, unități de măsură și controlul condițiilor, stabilite de profesor.
Cere elevilor să descrie o modificare, să susțină concluzia cu valorile observate și să propună un factor absent din demonstrație. Ce informații ar mai trebui colectate înainte de a aplica observația la o plantă reală?
Consultă resursele propuse pentru clasele V–XII și starea revizuirii materialelor. Profesorul selectează activitatea potrivită clasei și obiectivelor lecției.